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【福建日報、新福建】思政課前的三分鐘演講
發布日期:2020-10-27 09:47:48  信息來源:adminwcy  瀏覽量:41

來源:福建日報10月23日、新福建10月23日

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新福建:

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泉州黎明職業大學把立德樹人落實到教育教學各個環節細節。師生共同參與選題確定、內容審核、演講、評價一系列環節,教師的主導作用得到真實體現。學生參與每門思政課設置。引導學生把演講的選題深化為思政課實踐教學調研的專題。由一位同學主講新聞并運用課程理論知識進行述評,其他學生參與評新聞,任課教師當堂點評。了解了學生思想狀況和興奮點,確定教學難點,突破教學重點。

馬克思主義學院中特理論讀書社師生研討課題。

“今天我演講的主題是《這才是我們應該追的星》,我要向大家推薦一位閃亮的明星:鐘南山院士。鐘南山院士將成為一代又一代青年人的新偶像和人生奮斗目標,激勵我們用青春、熱血和生命保護國家和人民的安寧幸福?!边@是黎明職業大學新學期思政課“課前三分鐘演講”第一場演講,引起同學們的共鳴,課堂上掌聲不斷。

“學校思政課的‘課前三分鐘演講’已經開展五年了,與傳統的滿堂灌課堂相比,演講中師生主動進入互動式教學場景,雖然只是短短的‘三分鐘’,卻達到了思政課教學一點亮滿堂亮的效果?!比堇杳髀殬I大學黨委副書記莊一民說,“課前三分鐘演講”引導學生用課堂所學的理論去分析思考當下社會生活中的熱點問題,幫助學生用科學的思想方法去準確定位自己在時代和社會中的坐標,貼近學生生活實際,恰當使用貼合學生語言習慣的流行熱詞,讓思政課回歸生活接地氣,讓課堂教學充滿生活氣息。

學生動手動腦動嘴

學生參與每門思政課的設置

“在尋找職業的每一場面試,我都能自信自如,侃侃而談,成為‘面霸’,主要得益于原來學校每學年思政課的‘課前三分鐘演講’?!币呀洺蔀榫拍镣跫瘓F員工的畢業生王桂婷自豪地說,畢業時她已經儼然成為一名“超級演說家”,流暢的語言表達和從容的面試儀態成了她進入職場的“神器”。

王桂婷從沒有上過講臺,面對老師的鼓勵,為了準備第一次“課前三分鐘演講”,除了根據選題做好課件外,還認真觀摩老師推薦在云班課上的優秀演講視頻,學習演講技巧?!胺e極參與同學的講演點評,增加自己在公眾場合發言的自信心,第一次上臺演講成功使我信心百倍?!蓖豕疰谜f。

“課前三分鐘演講”是什么?“就是讓每一位學生動手、動腦、動嘴‘動’起來,關注社會、觀察社會、思考社會?!睂W校馬克思主義學院院長李淑娥說,通過關心國家大事,關心社會熱點問題的良好習慣養成,在日常學習生活中培育和踐行社會主義核心價值觀,既提升了學生自由表達和演講的能力,更培養了學生獨立思考、理性分析的精神,促進了學生的全面發展。

曾任黎明職業大學習近平新時代中國特色社會主義思想讀書社社長的周嘉紋同學,對思政課“課前三分鐘演講”感觸很深:輪到她做課前演講時,正值紀念馬克思誕辰200周年。為了講好馬克思的故事,在思政課老師的指導下,她系統閱讀了《馬克思靠譜》《資本主義浩劫時聆聽馬克思》等書籍,理解了“分配”“資本”“異化”等概念,在閱讀中感受了馬克思主義的魅力。

在馬克思主義學院老師的指導下,她與熱愛閱讀的同學自發組建了中特理論讀書社、習近平新時代中國特色社會主義思想讀書社,通過馬克思主義經典著作閱讀、學習心得交流等活動,在思考中領悟馬克思主義的真諦。中特理論讀書社獲批成為福建省高校首批重點建設政治理論讀書社,現有學員近2000人,成為青年馬克思主義者培養新陣地。

正在寧夏回族自治區固原市原州區南關街道辦事處羊坊社區擔任“志愿服務西部計劃”志愿者的燕慧慧同學,畢業后選擇當了一名志愿者,而這種激情和選擇最早就是源于思政課上“課前三分鐘演講”的選題。

“我的選題是關于網上熱傳的幾張貧困山區圖片,演講中我對社會存在的貧富差距問題表達了自己的尖銳看法,但也對問題進行了較為極端的情緒宣泄?!毖嗷刍壅f,老師并沒有簡單否定或者批評,在充分肯定她關注社會問題的熱情的同時,細致理性地分析了人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分發展之間的矛盾,鼓勵同學們增強直面中國特色社會主義建設過程中存在困難的決心,立鴻鵠志,做奮斗者。

“演講中,學生發現問題、思考問題,教師要善于引導學生分析問題、解決問題,在不斷啟發中讓學生水到渠成得出結論?!瘪R克思主義學院講師李琳說,科學理論春風化雨、潤物無聲,演講可以在不知不覺中提高學生掌握和運用科學理論的能力,進而成為社會主義核心價值觀的踐行者。

同學主講教師點評

溝通疏導共同參與分析回應

黎明職業大學思政課的“課前三分鐘演講”,是在原有實踐調研專題匯報基礎上,進一步加大實踐教學的改革力度而形成的,目的是引導學生把演講的選題深化為思政課實踐教學調研的專題,通過深入調查研究、經典閱讀、實踐等方式鞏固思政課的理論教學內容,增強學生的理論思考習慣和理論思維能力。

其特點是在課堂教學中開辟“課前三分鐘演講”時政點評環節,做到每門思政課都設置、每位同學都參與?!巴ǔJ怯梢晃煌瑢W主講新聞并運用課程理論知識進行述評,其他學生參與評新聞,任課教師當堂點評?!瘪R克思主義學院副院長賴錦標說,這種形態就是針對親和力、針對性而設的,解決的是思想政治理論教學存在的重理論,不重實踐;重課堂,不重課外;重講授,不重理解;重知識,不重素質;重結果,不重過程,導致教學效果不好,學生獲得感不強,教師自我評價不高的問題。

所以這種教學“動”感,對于思政課老師來說,指導學生做好“課前三分鐘演講”也成了教學相長的過程?!拔覀兌家崆耙惶炫c演講的同學溝通,了解同學的選題,做足功課,在點評環節,才能通過擺事實講道理,進行思想方法的疏導,幫助學生透過現象看本質?!崩蠋熽愂锕庹f,通過小節看大局,理清現狀看發展,以透徹的學理分析回應學生,以徹底的思想理論說服學生,讓學生真學真信、愿學愛學。

在傳統的教學模式中,教師和學生并沒有多少“親密接觸”的機會。而“課前三分鐘演講”在選題、審核、演講、評價一系列環節中,老師對每一位同學都印象深刻。老師張映彬說,學生很信任他們,他們也初步了解了學生的個性特點,為建立良好的師生關系起到助推作用。

“對于學生的思想變化,學校也能從演講中及時發現并與輔導員、班主任溝通,課內課外共同致力于學生思想政治教育?!崩蠋熇盍照f,因為大部分學生演講選題都是結合當次課的教學內容,通過課前三分鐘演講,了解了學生的思想狀況和興奮點。在授課過程中,能夠更好地理論聯系實際,有的放矢,確定教學難點,突破教學重點。同時也有效增強課堂的現實可感性,實現了課堂教學的無縫對接,教學過程優化、教學效果凸顯。

方圓鞋業總經理康盾對黎明職業大學的畢業生情有獨鐘。他說:“招聘時我首選黎明職業大學的畢業生,因為這所學校的畢業生有幾個共性,一是忠誠度很高,流動性較小,我的人力成本可以大大降低;二是有很強的工匠精神,不管是設計崗、財務崗還是管理崗,都有一股韌勁,精益求精。對我們中小型企業來說,員工能沉下來,留下來,用得上是最好的?!?/p>

“‘課前三分鐘演講’有效實現了教師主導、學生主體的統一。把立德樹人落實到教育教學的各個環節和細節中?!鼻f一民說,通過師生共同參與選題確定、內容審核、演講、評價一系列環節,教師的主導作用得到真實體現,真正成為學生的演講“導師”,大學生的活“導師”。

泉州黎明職業大學正在從“深度”“廣度” “溫度”三個維度進一步鞏固思政課的教學改革成果?!霸谥鉀Q選題熱點問題的理論化問題,解決‘深度’問題的同時,更主動應該發揮啟發學生深度思考的作用?!鼻f一民說,老師們要對現實問題進行深入研究,做出理論上的解答,解決學生思想上的困惑。

本報記者 莊嚴 通訊員 魏婷婷 文/圖


(校內配合單位:馬克思主義學院)

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